摘要是指对一定阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行总结和概括的书面材料。 可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效率。 起来学习写总结。 您所看到的内容的摘要应该是什么样的？ 这次帅哥小编为您整理了一份学前教育工作总结（精选6篇）。 学生参考的同时，你也可以和同桌分享写论文。
学前教学工作总结一
本学期，我担任学前班班主任及本班语文教学工作。 现将本学期的教学工作总结如下：
1、掌握学生的学习习惯：
作为一名学前班的学生，如何让他们在40分钟的课堂上认真听讲是非常重要的。 因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。 从坐到站，从写字到读书拿书，从保持正确的读书写字姿势到珍惜学习用品，老师们都需要不厌其烦地讲、讲。 经过一个学期的训练，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。
二、掌握学生的基础知识：
学前班作为学生进入学校的第一步，就像盖高楼一样，必须为学生的成长打下坚实的基础。 这学期我主要在学生汉语拼音知识的掌握、写作、阅读上下功夫。
(1)注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识不仅是学生学好汉语的基础，也是学好汉语的重点。 如何让学生生动有趣地学习这门看似枯燥的知识，并掌握好，我经常与有经验的老师交流，向他们学习，这样才能让学生学得轻松，学得好。 同时，对学生进行因材施教，经常引导学生学习和运用所学的拼音知识。
（二）做好写作训练：
写作教学是语文教学中的一个难点。 让每一个学生写出一手好字是我最大的心愿。 因此，在平时的教学工作中，我特别注重对学生写作的要求。 首先，让学生写好。 作为他们的语文老师，我更注重在课堂上给学生们做板书的好榜样。 其次，在习惯上要求学生养成良好的写作习惯。 尤其是习惯性要求，如如何握笔、保持什么书写姿势等，往往很容易被忽视，也正是这一点影响了学生书写质量的提高，甚至影响用眼卫生和骨骼发育。 因此，在做好写好字的同时，我更注重学生良好的写作习惯。
（三）做好阅读训练。
我觉得如何让学生从“读书”转变为“悦读”是关键。 首先，调动学生的阅读积极性是最重要的。 在课堂上，我经常举办各种读书比赛。 小组阅读、男女阅读、随机阅读、教学阅读等形式在一定程度上激发了学生的阅读热情。 其次，在阅读教学过程中，我注重启发学生张开想象的翅膀，读出自己的感受。 第三，注意自己的示范。 由于学前班学生模仿性很强，在教学生朗读课文之前，我必须特别注意课文的发音、语速、语调、语感，尽量给学生树立一个好的榜样。 。
3、课前认真备课，力争上好每一堂课：
在教学中，备课是一个不可缺少的、非常重要的环节。 每节课前，我根据实际情况精心设计教学方案，认真讲好每一堂课，及时反馈，认真批改每个学生的作业，耐心辅导学生。 由于个体差异很大，应因人而异，重点对贫困学生进行个别辅导。 表扬学习好的学生，
为贫困学生树立榜样，跟上他们。 在教学过程中，我要求当天所学的知识要当天能够认、能读、能写，充分利用学校的学习时间。
由于教学内容比较枯燥，导致孩子学习积极性不高，自学能力差，合作学习意识不强，少数孩子记不住所学内容。
在今后的教学中应注意以下几个方面：
1、努力培养孩子的自主学习能力和合作学习能力。
2、想方设法调动孩子的学习积极性。
3、积极寻求适合孩子学习的教学方法。
学前教育工作总结第二部分
时间在不停地行走，一个学期我一直在忙碌和反思，不断努力，不断进步。 现将教学工作总结如下：
1. 班级情况分析
本学期，我负责学前五班的拼音、数学、写作的教学任务。 班级人数为36人，其中男生19人，女生17人。 这些孩子就像花蕾一样，充满活力，活泼可爱，这是他们最大的特点。 他们聪明、机智、善良。 他们的智慧常常令我惊讶。 但也有个别孩子接受能力弱、理解力差、性格内向，需要老师耐心引导。
2. 备课
这学期，我是写教案的主要老师。 写字课的教学重点是教育孩子，养成正确的握笔姿势、正确的写字姿势、严格按照汉字的笔画顺序写字。 拼音、数学教案均由老教师提供。 我学习别人的经验，加入自己的想法和创造力，塑造自己的风格。
一堂好课，70%在于备课。 认真备课，先准备学生，再准备教材和教学方法，因为孩子从小就得准备学习方法。 每节课我都会根据教材内容和学生的情况设计教学思路。 每种教学方法的出发点都是为了给孩子们上一堂轻松、快乐的课。 并反思和总结教学成果和成功的教学过程。
3、教学
1. 上课
激情导入，“良好的开端是成功的一半”。 我采用了引入故事、引入谜语、引入小节奏、引入课堂小游戏等一些课堂教学方法。 这些方法和手段能够引起孩子的兴趣，激发孩子的情感，激发孩子的求知欲。 我的出发点是调动课堂气氛，调动孩子们学习的积极性和主动性，从中我也收到了良好的教学效果。
教学是一个过程，教师就是帮助学生学习的过程。 在这个过程中，我的目的就是让孩子们感受到学习的快乐，让孩子们感受到成功的喜悦，让孩子们感受到获得知识的认可和成就感。 所以我的教学设计是从孩子的角度出发，我的教学灵感来自于孩子。 我的课堂有孩子们喜欢的游戏，我的课堂有孩子们展示的空间，我的课堂有孩子们获胜的喜悦，我的课堂给予孩子们自信，让他们感受到获取知识的成就感。
2.知识掌握
数学：从1到9，这9个数字都是标准写法，孩子学习10以内数字的分解，10以内数字的加减法。一开始孩子计算的时候总是喜欢掰断手指，并依靠手指来计算。 最终，我爱上了抢答、快速反应、准确回答。
就拼音而言； 掌握了6个单韵母和23个声母，能认、读、背。 掌握拼音字母的书写格式、拼音字母儿歌、小密码和拼音字母的笔顺、音节的拼写。
在写作方面； 从握笔开始。 一次指导一个孩子，从基本的汉字笔画名称到简单的汉字书写。 孩子们的手小，握笔无力，一开始的书法其实就是字的形状。 让孩子熟悉汉字的基本笔画。 笔画是书写汉字的基础。 同时，让他们养成正确的书写姿势，保护眼睛和身体。
3、培养学生良好的学习习惯
课堂上遵守纪律，认真听讲，课堂上动脑筋，发散思维，积极举手回答问题，积极参与课堂活动，勤于动手，勤于说。 提问前请举手。 别人说话时认真倾听是一个好习惯。
4. 讲座
领导说：“向专家学习你成长得更快，向专家学习你会节省成本。”
一个想法可能来自别人的课堂，一个实现可能来自别人的错误。 走进别人的课堂，积极参与小组教研，真诚地向新老教师学习。 本学期有37节讲座，主要是组里的老师。 从他们身上学到了很多，也经历了很多。
四、努力方向和改进措施
从备课开始，认真研读教材，挖掘教材中的重难点，目标简洁，教师语言简洁，课堂实用而不花哨，课堂活泼而不混乱。 多听课，听一年级老师的课进行对比，及时反思，深刻反思。
学前教学工作总结三
1、日常工作：
本学期对班级常规情况做了适当的调整，让孩子们讨论形成各种常规规则，每天在班里选一名班长，每组一名组长，监督督促孩子们自觉遵守。经过。 强调生活各方面各种生活自理能力的引导，与保育员共同做好儿童卫生工作。 利用早间谈话和午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。 请家长配合，对孩子进行自我保护和安全防护教育。 尤其是对于即将进入小学生活的幼儿。
2、教育工作：
幼儿在各项活动中总体表现活泼、好动、思维敏捷。 在体育活动中，孩子们情绪饱满，更好地掌握了攀爬、拍打、跳跃、平衡等动作技能。 他们学会了几种跳绳的方法，动作协调、反应灵敏。 学习新的徒手练习和小型器械练习。 学龄前儿童求知欲望强烈，知识面不断扩大，吸收新知识的速度很快。
在教育教学中，先探索、后讲解的教学形式，极大地激发了孩子们学习尤其是计算方面的积极性和主动性。 从操作实体卡片到小型数字卡片，孩子们已经掌握了单变量加减法、双变量加减法练习。 现在他们可以完全脱离实物，用心算来练习十位数和二十以内连续的加减法。 有了加减法，孩子的数学思维能力得到了更大程度的发展。 有时，我们也会让孩子们互相检查作业。 这样，孩子们又有了一次实践的机会，他们的积极性也被调动起来了。 学会通过目视观察和自然测量来比较物体的高度、厚度、宽度、距离、厚度等； 重要的是孩子学会将这些知识应用到生活中，能够区分各种形状，学会将它们分成相等的部分，并进一步理解整体和局部的包容。 孩子们在老师的指导下，学习尝试简单的科学实验如：“磁铁的特性”、“弹性”、“声音”等，了解常见的自然科学现象及其与人的关系，初步动手——论操作能力，也是一种成功的经验。
利用艺术节活动开展评书、唱歌等活动。 在美术方面，孩子们的手工技能有了很大的提高，比如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用所学的美术技能来完成作品，并与老师一起制作主题墙面装饰。 孩子们的绘画功底有了明显的提高，绘画线条更加连贯、流畅，能够更好地组织和安排画面，初步展现了他们的绘画创造力。
3、家长工作：
我们高度重视家庭工作，坚持每周写一次家庭联系记录，相互沟通孩子在园和家里的情况，并进行有针对性的指导。 学期期间，我们还开设了家长学校，帮助家长了解科普，开展居家经验交流活动。 欢迎家长发表自己的意见。 为了更好地教育孩子，互相探讨可行的教育方法。
学期末，我们还开展了“家长开放日”活动。 家长们看到孩子学到了很多知识和技能，高兴极了，开心地笑着，和孩子们一起做游戏。 我们的工作得到了家长的支持与配合，同时家长也给予了我们充分的肯定，这将激励我们更好的开展家庭工作，让领导放心，让家长放心。内心的平静。
4、反射调整：
总结了这学期的点点滴滴，我们的工作在繁忙的日程中又向前迈进了一大步。 不仅孩子各方面都得到了发展，我们也和孩子一起进步了。 我们在工作中获得了很多宝贵的经验，增长了很多知识。 在喜悦之余，我们也在反思不足，比如：主题活动的创作和开展以教师干预多为前提，孩子出生少； 孩子们参与小型科学实验的机会不够； 教师对活动的观察注重全面性，个性化和深度不够； 创意游戏的发展比较薄弱，孩子的自主性差； 个别孩子惯性较强，依赖性较强； 不足，认真反思和调整，吸收先进经验和管理方法，扬长避短。
学前教学工作总结四
一学期的时间就这样过去了，回顾这学期，我担任幼儿卫生学教学工作。 现将我的工作总结如下：
1、师德方面
作为一名教师，我感到由衷的自豪，也深知自己所承担的历史寄托和责任。 我与学生人际关系融洽，教学目的明确，态度端正，钻研业务，努力工作，关心学生，热爱学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学情况
在教学工作中，我注重以下几点：
1、认真备课，认真备课。 在教学活动中，集体备课，认真听讲，认真记忆，领会精神实质。 然后根据要求，提前两周备课，写好教案。 平时提前备课，备课时认真研究教材和教学参考资料，学好大纲，虚心向同年级老师学习和请教。 力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学方法和教学形式。 注意弱化难点、突出重点。 精心编写教案，不断总结总结教学水平。 为了提高每一堂课，我经常在网上查资料，集中别人的长处来确定自己的教学思路，经常工作到深夜。 为了让学生更直观地体验所学的知识内容，我积极查找课件、制作课件、准备、制作教具。
2. 上课。 上好课的前提是课前做好准备，不打无准备的仗。 上课认真听讲，力求抓住重点，突破难点，精益求精。 采用多种教学方法，从学生实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力。 培养学困生的学习兴趣，为疑难问题找到优秀学生； 寻找中级学生解答一般性问题； 总是要求有学习困难的学生回答简单的问题。 课堂上注重学生能动性的发挥，培养学生思维，注重综合能力的培养，自觉培养学生思维的严密性和逻辑性，在教学中提高学生的思维品质，保证教学的顺利进行。每堂课的质量。
3. 咨询。 我利用课余时间辅导学生，不懂的地方耐心解释。
4、认真及时批改作业，注意倾听学生的意见，及时了解学生的学习情况，对学生进行有针对性的辅导。 按照减负的要求，我精心挑选每天的作业，适当留一些有利于学生能力、主动性、创造性发展的作业。
5、坚持听课，关注学习组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
三、工作中应努力的方向
1、加强自身基本功的训练。 课堂上，言简意赅，注重学生能力的培养，使课文在知识上清晰明了。
2、对贫困学生多一些关爱，多一些关爱，多一些耐心，让他们在各方面都能取得更大的进步。
3、加强纪律教育，使学生不仅在课堂上专心学习，而且在课后也按照学校纪律和班规严格约束自己。
4、教育学生注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
5、用各种方法训练学生提高和集中注意力。
6、狠抓教学，努力使班级学生的成绩在原有基础上有更大的进步。 一片春花，一片秋实，在教书育人的路上，我付出的是汗水和泪水，收获的是充实和沉重的情感。 我用我的心去教我的学生，我用我的爱来培养我的学生，我的心里无悔，我的事业无悔。
学前教学工作总结五
光阴似箭，日月飞梭。 转眼间，一个学期的教育教学工作结束了。 回顾本学期，我们一（3）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科老师和家长的积极配合和耐心配合下，取得了丰硕成果。 有了。。的帮助; 圆满完成了教育教学任务。 具体工作总结如下：
1. 拼音教学
拼音教学是小学语文教学的初级阶段。 这一阶段的学习效果将直接影响学生后续环节的学习。 根据教学大纲的要求，我们需要花四到五周的时间，让学生学习声母、韵母、声调，准确拼写音节，准确读出整体识别的音节； 他们能够正确书写声母、韵母和音节。
1. 教儿歌帮助发音
面对一群母语为粤语的粤语孩子和个别海外归来的学生，发音是他们面临的最大问题。 发音教学正是汉语拼音教学的重点内容。 根据拼音发音的要求，一方面让学生体验障碍物、气流的强弱、声音的运动、舌面的高度； 掌握发音对比的发音方法和技巧。 这是拼音教学的基本方法。 然而，在教学中，我发现大多数学生的发音方法总是错误的。 据调查，除方言外，大部分人在入学前都在幼儿园上过学前班。 那里的老师没有接受过正规的教学培训，他们的拼音发音习惯很不准确，很难适应。 一年级拼音教学。 例如，有些学生无法区分声母“n”和“l”的发音，以及“k”和“h”的发音。
为此，我在有针对性地纠正他们不正确发音的基础上，有意识地教他们用拼音字母发音童谣。 在教声母读音时，教他们读一首《声母读音歌》，即：“声母读音不同，认真练习，仔细思考。嘴唇用bpm，嘴唇用fff，牙齿；d和t用舌尖，n为鼻侧音；l；舌根为gkh，舌面发音为jqx；舌尖置于zcs，舌尖舌尖上扬，嘴角向后翻yyy，嘴巴小而圆www”。 教鼻韵母发音时，教他们读一首《鼻韵母发音歌》，即：“单韵母、鼻辅音、前后鼻辅音要区分：前鼻辅音舌头向前突出，后鼻辅音抬起舌根”。 这些童谣朗朗上口，孩子们读得津津有味。 他们很快记住了发音要领，从根本上纠正了不良的发音习惯，成功攻克了字母发音难关。
2.评价作业促进写作
规范汉语拼音字母的书写是拼音教学的重要内容。 包括规范学生的书写姿势、笔画顺序、书写格式和汉语拼音的笔迹。 然而，对于学生而言，能否按照老师的规范来写作，很大程度上受到学生自身学习态度的制约。 在批改汉语拼音作业时，我发现有的学生做作业马虎，字迹很不规范。
针对上述情况，我在班级开设了作业评价栏。 在对每日作业进行评估后，获胜者的作业将被一朵小红花覆盖并张贴在柱子上。 贴出大量作业的学生期末还可被评为“小书法家”。 通过评价，全班规范书写积极性高，作业认真，字迹清晰。 拼音字母的规范书写也影响了汉字的书写。
3、买书订报，推广读书
阅读是汉语拼音教学的目标和归宿。 阅读教学的关键是指导学生将音节与汉字进行比较，以音节、单词为单位进行阅读。 通过快速直拨，汉字不断增加，普通话也掌握了。 然而，要提高学生读音节单词的能力和汉语拼音运用的综合水平，仅仅要求每个学生阅读教材和配套的《阅读材料》是远远不够的。所以，我发送
激励学生购买自己的拼音读物和订阅拼音报纸。 全班人均拥有一定数量的书报，购买的图书种类包括中外童话故事、中外名人故事等。为了使注音朗读有效发挥作用，每个学生要求每天读5篇注音读物，并把读到的内容告诉父母和同学。 同时，利用每天的早读时间，让学生轮流朗读台上的注音阅读材料，每周定期组织读书、读报比赛。 经过强化训练，学生不仅能快速、直接地说话，大大提高了阅读水平，而且开阔了视野，增长了知识。
2、阅读教学
（一）激发学生学习兴趣，提高语言素养
语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。 新课程改革背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的问题。 讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂主流。 在语文课堂教学中，我力求让学生生动活泼，让学生学得津津有味，让学生在语文学习中享受到学习的乐趣，从而培养学生的语文素养。
1、注重新课程的引进。
“兴趣是最好的老师”。 在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。 例如，引入新课程时，学生一上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉中就能学会汉语。 我们需要根据不同的课程类型设计不同的导入方式。 可以利用多媒体展示课文的图片，让学生进入场景； 还可以通过讲故事、激发兴趣、设计悬念的方式来引入？ ？ 发起设计可以激发学生的灵性，为学生打开学习的大门，而不仅仅是简单的叙述。
2、亲切自然的教学态度，注重课堂提问的艺术，让学生能够愉快地上课。
课堂是一门美妙的学科。 学生必须快乐地学习，才能激发他们的创新能力。 友善、自然的教学态度为学生营造了和谐的课堂氛围，有利于他们的学习和成长。 提问是一门艺术。 上课时老师们会继续提问。 如果教师提出的问题太大、太笼统、太难，就很难激发学生的思维火花。 为了解决好这个问题，我在每节课前都做了认真的准备，对于上课时要问的问题我心里有数。 当学生被要求回答问题时，我会根据学生的掌握程度要求不同的学生回答问题。 为了调动学生上课的积极性，我经常分班提出问题，有时让学生提问，学生回答，把课堂还给学生。
3、利用多媒体网络教学，提高语文课堂教学效果。
近年来，多媒体网络教学在语文教学中悄然兴起。 多媒体教学因其集文字、声音、图像、动画于一体，具有很强的观赏性和趣味性，受到了学生的热烈欢迎。 由于采用多媒体教学效果较好，我利用课余时间加强研究，刻苦学习，并自行使用和制作课件，逐步将这种教学方法渗透到课堂中，使语文课取得更好的效果。 。
(2)培养主动探究的习惯，发展寻求不同思维的能力。
在语文教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力、理解水平有关。 为此，在语文教学中，要构建语义理解和体验，就必须引导学生仁、见智、大胆、表达自己的观点。 在思考和辩论中，我经常穿针引线，提出巧妙的建议，促进学生在激烈的辩论和思维碰撞中升华语言，发展灵性。 因势利导，让学生充分思考问题，然后根据自己现有的经验和知识积累表达不同的意见，对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论，让学生更多地认识大自然，明白知识是无穷无尽的，再有知识的人也不会知道一些东西，体会到学无止境。这样一堂课，课堂气氛非常活跃。
同时，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间，老师不惜让学生思考、争论，让学生在学习中真正体会到自我价值。 这一环节的设计，让学生充分表述自己对课文的理解和领悟，使学懂与表达、输入与输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
学前教学工作总结六
When the work a stage or comes to an end, it is to go back and and study the work done, the , find out the , the and , the , and the , so as to do a good job. And these in words is a work .
After half a year of and , our are now used to and in , and the who are about to enter the next have grown up and more . at the who are , we feel a sense of pride. The half a year of life has the to learn a lot, and they have made great in all . the work of the past six in order to . of work.
(1) In the of goals: When I teach to young , I do not aim at the of at the , but the based on the of in . We try our best to an in the whole . , try to make oral as early as , that is, use as much as in , and mark the in the . To that; the of this and , the will be by the , with it, and get used to it. They will that is not a , nor is it to learn. plays an and role. in daily life, such as good , , soy milk, , etc., all use to with young .
操作说明。
(2) In terms of : I focus on games, and use and to and grasp , 's in . I often use , aids, model toys and other that love to let learn while fun, which their in . There are still many to 's for , such as: , rhyme , , song , image , body and other . to books and my own work , The use and in can make 's and their . a in , and has their thing.
(3) In the class, I guide to in group , a safe and happy mood in group , and 's in , and are and able to in , the basic and of young .
(4) In class, have a and to the world them, and they are to . This is an for in , the of , and the of .
(5) In class, teach some , 's and , and 's and good study .To 's and for , 's and , train
Do and .
Treat every and home . the child's in the to the , and let the know the child's in the in the first time when , , in class, , etc. And how to with home .
to the daily , check there are items with you, and deal with them in time. For the taken by young , are to the name, name of the , , and of . 's life , the them to avoid and in the . do not play with water when their hands. When water, pay to the of water to avoid burns. Tell not to mess with , power , and not to push or , to say hello to the when they come to the , and to say when they leave the , so that the knows what to do so that the will not be lost. Do not leave with or leave the park , self-help , and tell the of (such as: 110, 119, 120). , do not , push, or chase. Pay to the 's are neat and the are to . The and of meals young to eat to avoid food into the and being by hot and hot soup. Sleep your head the nap, and check the have (, , beads, , etc.), find them and deal with them in time.
In the work, I will to work hard, not to relax any links, to and avoid , to the work that is not in place this , and to to do good . I that the joint of our three , What this class works will do and , the of this class also will get ,
to make .
After a year of and , our have the study and life of and will soon enter . at the who are , we feel a sense of pride. The one year of life has the to learn a lot and make great in all . the past work in order to of work.
There are a total of 55 in our large class. Most of the are 6 years old. The in this class are still about their , in , , word , , and . The in our class are more , with the last , the in all is large. After long-term , the of most of the in my class have also been .
This has the of 's , , , , and , and has done a good job in the young and old. At the of the , we have for : matts, math books, This book made full use of the time when the were done, and to read and . In the of the story, let the feel happy and learn, so as to the of more in the story; in order to do a good job in the the young and the young, we train the of the : , , and games. 's , the to solve , and the habit of doing their own in life; in daily life and in the , it is also that abide by the rules of and rules.
March in is also a month with more colds, we on
daily and . Keep the floor clean and tidy every day. on doing a good check every day. 在日常生活中，引导孩子了解自己与集体的关系，让他们知道自己是集体的一员，并愿意参加集体活动。 教育幼儿关心集体、关心同伴、讲礼貌。 对幼儿进行德育教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，与家长保持密切联系，听取家长的意见，根据孩子在家里的表现，因材施教。 家长一起纠正孩子的坏习惯。 Doing a good job in and has the of young and the of young .
1、加强幼儿的日常教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯、学习习惯在原有基础上有一定的发展。
2、强化孩子的健康意识，保证孩子吃饭时心情愉快。 注意培养孩子良好的饮食习惯，不挑食，不偏食，吃饭时不说话说话，不吃杂粮。
3. the and of 's naps to the air naps. 培养孩子良好的午睡习惯。 进入午睡室后，不要大声喧哗，尽快入睡。 他们会把床铺好，把衣服叠得整整齐齐。
4. Do a good job of and to the of and the of .
5、通过班主任的共同配合，孩子们的身体和健康得到了很好的发展。
to do a good job in time for which to let the child go to and to to in the class.
In short, this is very busy and very , and the is not small. I enjoy the joy of at work, and I also find some in my work. In the work, I learn new , to my and , , and learn from the of old . moral for young , for young , pay to the of young 's own , and to do work in the !
that one is about to pass soon, back on the work of one , with the joint of , , and , the have made in all , in terms of study . are great . In order to the level of my class and serve and , the work of this is as :
1. and 's good . 俗话说：“没有规则，就很难成功”。 Good can make the life of young have a , so that the can be . I will the of young to serve and lay a good for their life and study. comes at a price.我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友小了，热爱劳动的小朋友多了。
幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋
激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“小组长轮换制”，让做小组长的孩子负责擦桌子、发铅笔彩笔、点人数……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。
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